Financiado pela União Europeia através do programa Erasmus+, o projeto é promovido por Maiêutica - Cooperativa de Ensino Superior (Portugal), em parceria com a Universidade de Patras (Grécia), o Agrupamento de Escolas de Rates (Portugal), o Colegio los Pinos-los Pinos Educación, S.L. (Espanha) e Vsl "eMundus" (Lituânia). O projeto POSITIVE tem como principal objetivo desenvolver um ambiente de aprendizagem no Mundo Virtual 3D (VWLE), tendo por base uma abordagem de gamificação, incorporando ferramentas como salas de escape virtuais, prémios, pontos, jogo cooperativo, interações sociais e personalização de avatares, a fim de reforçar a capacidade das escolas e de adolescentes de lidar com atividades académicas e sociais que induzem de stress em contextos educacionais.
Financiada pela Comissão Europeia e co-financiada pelo Programa Direitos, Igualdade e Cidadania da Comissão Europeia, a parceria FEM_UnitED, coordenada pelo Instituto Mediterrânico de Estudos de Género (Chipre), reuniu entidades de cinco países da UE: Malta, Chipre, Alemanha, Portugal e Espanha.
O projeto visa melhorar as respostas do sistema de VPI/VD através da criação de uma base de dados para a maior sensibilização do público e da promoção da cooperação multidisciplinar e do desenvolvimento das capacidades, adotando uma abordagem centrada na vítima e no género. Por outras palavras, a entidade FEM_UnitED tem como objetivo apresentar elementos para a mudança colaborativa de políticas de prenvenção do femicídio. A equipa FEM_UnitED é composta por membros do Conselho Consultivo do Observatório Europeu do Femicício (EOF), integrada pela investigadora do CIEG, Maria José Magalhães.
Financiado pelo programa CERV da Comissão Europeia, o projeto visa fornecer uma análise baseada em evidências sobre como diferentes tipos de serviços de apoio à vitimia podem colaborar na resposta às necessidades das vítimas de violência de género, promovido pelo Victim Support Europa. Equipa de investigação integrada por Ana Forte.
Financiado pelo CAPP/ISCSP-ULisboa, o projeto visa compreender a comunicação das políticas públicas em Portugal através do método misto, incluindo a análise de conteúdo e a análise retórica à mensagem da comunicação governamental das políticas públicas de saúde e também a análise de conteúdo e de discurso às notícias sobre estes temas através de entrevistas quantitativas, semi-estruturadas e em profundidade aos atores envolvidos. A equpa de investigação e integrada por Maria João Cunha e Carla Cruz.
Co-financiado pelo programa CERV da Comissão Europeia, o projeto é centrado em mulheres e crianças com deficiências mentais que são vítimas de violência em instalações e programas concebidos para as servir. A equipa de investigação é integrada por Patrícia Neca.
Financiado pela FCT, o projeto Care (4) Housing é coordenado por Joana Pestana Lages (DINAMIA'CET/ISCTE-IUL e CIEG/ISCSP-ULisboa). No diálogo entre a teoria, a prática/investigação e ação, a pesquisa visa explorar novos conceitos de habitação orientados para grupos 'outros' e fornecer aos arquitetos, decisores políticos, especialistas e outros interessados nas desigualdades habitacionaism uma ferramenta de mapeamento, um conjunto completo de aplicações de design e protótipos in situ, o 'Atlas of Spacial Care'
Financiado International Planned Parenthood Federation, o estudo sobre os efeitos de uma educação transformadora de género em adolescentes em Portugal corresponde à primeira fase de três de um estudo de quatro anos, financiado pelo Programa da União Europeia Citizens, Equality, Rights and Values. Esta primeira fase consiste na elaboração de metodologia a ser aplicada no estudo de base, bem como nas fases subsequentes e condução do estudo de base. Este tem como objetivo compreender o conhecimento e atitudes relativamente a igualdade de género e violência de género de adolescentes cujos programas escolares incluíram educação para a sexualidade. As investigadoras do CIEG Sofia Neves, Joana Topa e Estefânia Silva fizeram parte da equipa de investigação.
Vera Duarte é doutorada em Sociologia pela Universidade do Minho. Lecionou na Universidade do Minho, na Universidade Católica Portuguesa e é Professora Auxiliar na Universidade da Maia (UMaia) desde 2011. É investigadora na Unidade de Investigação em Criminologia e Ciências do Comportamento (UICCC/UMAIA, Portugal).
CV:
https://www.cienciavitae.pt/portal/D315-CF73-8B12
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Pedro Alexandre Costa é Licenciado em psicologia clínica pelo ISPA, Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Infantil na University of Central Lancashire e Doutor em Psicologia na UBI como bolseiro da FCT. Professor Auxiliar e Investigador o Grupo de Sexualidade Humana do Centro de Psicologia da Unversidade do Porto (CPUP), da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
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Patrícia Candeias Neca é Licenciada em Jornalismo (UCoimbra) e em Psicologia, Pós-Graduada em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação (ISCTE-IUL), Mestre em Psicologia Social e das Organizações e Doutora em Psicologia com especialidade em Psicologia Social. É assistentente de investigação no Observatório da Deficiência e Direitos Humanos.
As suas áreas de interesse são as representações sociais; estereótipos sociais; deficiência e análise de imprensa.
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